| Propósito: Reconozcan los alumnos cómo se generaron las sociedades sedentarias. | ||
| Planteamiento de la situación problema: ¿Cómo influyo la agricultura en las culturas prehispánicas? ¿Cuáles son los beneficios de ese descubrimiento hasta nuestros días? | ||
| ASIGNATURA | TEMA | APRENDIZAJES ESPERADOS |
| Ø HISTORIA 4 º La Prehistoria. | Ø Lección 1. Los Primeros Pobladores de América. Ø Subtema: Los Primeros Pueblos. | Ø Que los alumnos reconozcan como se inicio la agricultura en Mesoamérica. |
| Diseño de una estrategia metodológica de situación problema. Actividad: 13. FREDDY MARTÍNEZ FLORES | ||
| ü SECUENCIA DIDÁCTICA | ü RECURSOS DIDÁCTICOS | |
| Ø Iniciar con la leyenda titulada: Anexo 1. LA LEYENDA DEL MAÍZ. Relacionado con el tema a tratar (bajado de Internet). Ø Preguntar a los alumnos si creen que este cuento es real o no. Ø Agregar si en su comunidad se practica la agricultura, y si es positivo, ¿Quién la inicio? ¿es posible saberlo? Ø Preguntar a los alumnos si los aztecas fueron los creadores de la agricultura, y si fue el maíz el primer producto que sembró el hombre. Ø De ser posible en equipos tratar de dibujar a los personajes del cuento. Ø Utilizando su imaginación que los alumnos dibujen los productos que ellos crean fueron los primeros que cultivo el hombre de Mesóamérica. Ø Comentarle a los alumnos que gracias al cambio climático (¿les recuerda algo?) muchos animales se extinguieron. Y gracias a este suceso del clima, el hombre de América descubrió y desarrollo la agricultura. Ø Explicarle a los alumnos que en ese tiempo, el hombre sintió la necesidad de dejar de vivir en cuevas y empezó a construir sus casas. Pero también logro la domesticación de los animales (el perro en Tehuacan Puebla en el 3400 a.C. por ejemplo). Ø Detallarles que de esta forma empiezan a crecer las aldeas, congregaciones y en nuestros días las ciudades. Ø Se les mencionará que gracias al dominio de la agricultura muchas culturas lograron gran poder sobre otras y de esta forma se desprende el pago de tributo. Ø Por equipos estructurar la línea del tiempo hasta llegar al inicio de la agricultura. Ø De forma individual los alumnos elaboraran dos listas con los efectos positivos y negativos que ha tenido la agricultura en el medio ambiente. Ø Para finalizar con la actividad se les proyectará de Internet el video “Las grandes culturas americanas” | Ø Libro de texto de Historia 4 grado Ø Equipo de Enciclomedia. Ø Enciclopedias | |
| Ø EVALUACIÓN: a nivel grupal se elaborará un periódico mural relacionado con el tema. |
ANEXO: 1
LA LEYENDA DEL MAÍZ
Cuentan que antes de la llegada de Quetzalcóatl, los aztecas sólo comían raíces y animales que cazaban.
No tenían maíz, pues este cereal tan alimenticio para ellos, estaba escondido detrás de las montañas.
Los antiguos dioses intentaron separar las montañas con su colosal fuerza pero no lo lograron.
Los aztecas fueron a plantearle este problema a Quetzalcóatl.
-Yo se los traeré- les respondió el dios.
Quetzalcóatl, el poderoso dios, no se esforzó en vano en separar las montañas con su fuerza, sino que empleó su astucia.
Se transformó en una hormiga negra y acompañado de una hormiga roja, marchó a las montañas.
El camino estuvo lleno de dificultades, pero Quetzalcóatl las superó, pensando solamente en su pueblo y sus necesidades de alimentación. Hizo grandes esfuerzos y no se dio por vencido ante el cansancio y las dificultades.
Quetzalcóatl llegó hasta donde estaba el maíz, y como estaba trasformado en hormiga, tomó un grano maduro entre sus mandíbulas y emprendió el regreso. Al llegar entregó el prometido grano de maíz a los hambrientos indígenas.
Los aztecas plantaron la semilla. Obtuvieron así el maíz que desde entonces sembraron y cosecharon.
El preciado grano, aumentó sus riquezas, y se volvieron más fuertes, construyeron ciudades, palacios, templos...Y desde entonces vivieron felices.
Y a partir de ese momento, los aztecas veneraron al generoso Quetzalcóatl, el dios amigo de los hombres, el dios que les trajo el maíz.
| Diseño de una estrategia metodológica de situación problema. Actividad: 13 FREDDY MARTÍNEZ FLORES |
| Propósito: Que los alumnos identifiquen y reconozcan a la cultura Olmeca. | ||
| Planteamiento de la situación problema: ¿Verdaderamente se le puede considerar la Cultura Madre? ¿Trascendieron hasta nuestros días? | ||
| ASIGNATURA | TEMA | APRENDIZAJES ESPERADOS |
| Ø HISTORIA: 4º EL México antiguo. | Ø Lección 2. Los Pueblos Mesoamericanos Ø Subtemas: El esplendor del clásico y los Olmecas. | Ø Que los alumnos comprendan la importancia de la cultura Olmeca. Ø Que se familiaricen con esta cultura, por la cercanía que tenemos con ella. |
| ü SECUENCIA DIDÁCTICA | ü RECURSOS DIDÁCTICOS | |
 Para despertar el interés de los niños daremos inicio la clase con la narración del monolito “jaguar olmeca sentado, en donde poco a poco, se irán adentrando en el tema. Anexo: 2 Al finalizar la narración sé les cuestionará a los alumnos si conocen o han oído hablar de esa cultura. Se les nombrará los pueblos mesoamericanos más importantes que surgieron cerca de nuestra comunidad, por ejemplo: los Olmecas, los mayas, aztecas, totonacas, mexicas, tarascos, mixtecas y zapotecas. Se les mostrara la ubicación de la cultura olmeca en nuestro estado de Veracruz. Identificaran las principales construcciones y monolitos elaborados por los Olmecas. Además se les confrontará con las siguientes preguntas: ¿Por qué se dice que la cultura Olmeca es la cultura madre? ¿Cómo influyo hacia las otras culturas?¿Somos herencia de su cultura? Reforzar con el texto ¿Quiénes fueron los Olmecas? Anexo: 3. Debidamente se les explicara a los alumnos que la cultura Olmeca es considerada la mas importante de las culturas debido a la gran influencia que ejerció hacia todos los pueblos mesoamericanos, en todos los ámbitos. Y es por eso que a lo mejor esta cultura nunca desapareció, sino sólo busco y encontró mejores regiones en nuestro país, o inclusive en otros de Centro y Sudamérica. De Internet se les proyectara la visita virtual al museo Olmeca “La Venta”. Como ultimo punto se proyectará el video de Internet “ La historia de Mesoamerica”. | Ø Equipo de Enciclomedida Ø Libro de texto de Historia 4 grado | |
| EVALUACIÓN: Los alumnos y el docente montaran una exposición de algunas figuras olmecas, para exhibirlas a la comunidad escolar. | ||
Anexo: 2
Narración del monolito “jaguar olmeca sentado”
Cierto día del año 1200 a.c. En un remoto lugar llamado San Lorenzo en el estado de Veracruz, un niño llamado Yumbo tic paseaba por la plazoleta del centro ceremonial mas importante de los Olmecas, el niño soñaba en convertirse en un gran guerrero olmeca, quedo boquiabierto al ver las grandes pirámides hechas por esta gran civilización, las colosales cabezas, las grandes estelas de jadita y los grandes monolitos hechos de jade macizo. En su interior pensaba y decía con todas sus ansias:- ¡Algún día gobernare a toda esta gente y construiré todas las calles cubiertas de jade y oro!
De vuelta a su humilde hogar, él retornaba a su realidad la cual le ofrecía gran cantidad de emociones puesto que dentro de las actividades que el desempeñaba, era la de ayudar a su padre en la caza de faisanes, conejos, venados, armadillos y algunas veces uno que otro jabalí. Era suficiente si tomamos en cuenta que la mayoría de las veces solo podían comer algunos frutos tales como plátanos, chicozapotes, anonas, mamey, tomates silvestres debido a que la caza se tornaba muchas veces muy peligrosa.
Los excedentes de frutas y carnes cuando la recolección o la caza eran buena los llevaban al gran mercado que se encontraba justo enfrente del gran templo mayor de los olmecas, los cuales eran comerciados en trueque por jade y sal traídos de tierras muy lejanas tales como Machu pichu o quizás de Kalakmul al sureste de México.
El destino de Yumbo tic cambiaria para siempre cuando en compañía de su padre se encontraban comerciando en el mercado, paso frente a ellos el gran sacerdote y chaman de San Lorenzo, uno de sus lacayos anuncio: (un gran silencio impero en la ciudadela) –“el primer hombre que capture un jaguar vivo pasara a formar parte de los grandes guerreros Homshuk”. Todos quedaron impresionados por la noticia pero aun más Yumbo tic quien le dijo a su padre:- “¡es la oportunidad que he estado esperando por fin seré un guerrero Homshuk!” su padre se quedo sorprendido y agrego: “no, todavía, no hijo.”
¿Por qué todavía no Padre? Pues porque tienes que capturar al jaguar y luego entregarlo vivo al gran sacerdote Esa afirmación para nada desmotivo a Yumbo tic quien en vez de claudicar de su sueño, más se motivo.- ¿Será posible? Pensó su padre sin decir nada…
Al siguiente día muy temprano Yumbo tic se apresuro a internarse en la inmensa selva calida en busca del gran jaguar, escuchaba el murmullo de los monos arañas, el canto de los cenzontles a lo lejos el rugido de un jaguar, lo que le erizo la piel de la emoción, se apresuro a preparar su arco y flechas. A lo lejos diviso al gran jaguar apuntó contuvo la respiración y soltó la flecha cual fue su sorpresa al ver que la flecha lo atravesó como si fuera de aire, se dirigió a el y sintió un murmullo como el viento que le decía: - “no es necesario matar algo sagrado cuando el ser humano fue hecho para serlo”, en ese instante se convirtió en un gran monolito llamado “jaguar olmeca sentado” jamás regreso a su hogar, permaneció por miles de años escondida en la selva de San Lorenzo esperando hasta nuestros días …
Anexo :3.
¿Quiénes fueron los olmecas?
La palabra "olmeca" significa "habitantes de la región del hule" y fue utilizada por los mexicas para nombrar a varios pueblos, étnica y lingüísticamente diversos, que ocuparon la región de Veracruz y Tabasco a través de los siglos. El nombre que se daban a sí mismos a quienes llamamos olmecas se desconoce. Esta cultura duró siete siglos y medio y pertenece al horizonte preclásico (2 500 a. de N.E. a 200 d. de N.E.) del pasado mesoamericano. ajo el término "olmeca" han sido agrupadas dos realidades: un pueblo de la región del Golfo y un estilo artístico. El estilo olmeca puede verse plasmado en peñas, cuevas, esculturas grandes y chicas y objetos de barro que se encuentran diseminados por todo mesoamérica. De Jalisco a Costa Rica, pasando por Guerrero, Chiapas, Oaxaca, el Altiplano Central y la costa del Golfo, se han encontrado imágenes de niños-jaguares y otros rasgos propios del arte olmeca. Se cree que la dispersión de este estilo artístico se debe a que los pueblos del Golfo crearon una amplia red de intercambios con otras poblaciones lejanas. De este modo, los símbolos y formas olmecas se integraron a las expresiones artísticas de otras zonas mesoamericanas. asimismo, se le llama olmeca a la "cultura madre" de Mesoamérica porque en estas primeras sociedades se dio inicio algunas prácticas culturales que se integraron plenamente a la cultura mesoamericana, como el uso de un patrón urbano de asentamiento, el establecimiento de una sociedad teocrática, entre otras.
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