PUBLICACIÓN PERSONAL DE LAS REPRESENTACIONES DE CONCEPTOS Y CREENCIAS INICIALES.
QUE PIENSAS DE LA NARRATIVA PARA APLICARLA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
PARTIENDO DE QUE LA NARRATIVA ES UNA FORMA MAS DE CONOCER Y COMUNICAR LA EXPERIENCIA HUMANA,MISMA QUE DEBE DAR COHERENCIA A LA REALIDAD.
LA UTILIDAD DE LA NARRATIVA EN CUANTO A LA HISTORIA DENTRO DE LA ESCUELA DEBE ESTAR ASOCIADA A LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS QUE PLANTEE EL CURRICULO Y EL EDUCADOR.
NO DEBEMOS CONCEPTUALIZAR A LA HISTORIA COMO UNA ASIGNATURA INFORMATIVA DE ACONTECIMIENTOS PASADOS PATRIOTICOS.
LA NARRATIVA ES INDISPENSABLE COMO HERRAMIENTA AUXILIAR EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA,SIEMPRE Y CUANDO SE PROCURE Y ASPIRE A QUE LA HISTORIA MOTIVE UN MODO DE RAZONAMIENTO EN EL ALUMNO,QUE LE PERMITA EJERCER UN JUICIO CRITICO Y REFLEXIVO A LA INFORMACION,HASTA DONDE SUS CAPACIDADES COGNITIVAS LE PERMITAN LLEGAR.
LA HISTORIA SEGUN VIGOTSKY DEBE SERVIRLE AL ALUMNO PARA LA COMPRENSION DE LA REALIDAD SOCIAL.
LA NARRATIVA EDUCA Y SERA UTIL,SIEMPRE Y CUANDO LOGRE DESPERTAR EN EL ALUMNO,EL INTERES POR CONOCERLA,INDAGAR,INTERPRETAR,CRITICAR Y EMITIR JUICIOS DE VALOR EN BASE A SU PROPIO CRITERIO.
CUANDO LOGRAMOS ACAPARAR LA ATENCION EN UNA TRAMA QUE ELLOS VAN DESENTRAÑANDO Y RECONSTRUYENDO EN BASE A SUS CONCEPCIONES,PODEMOS DECIR QUE NOS HA SIDO UTIL Y BIEN APLICADA LA NARRATIVA,YA QUE TAL Y COMO LO MANIFIESTAN ALGUNOS PSICOLOGOS,ES UNA CAPACIDAD Y UNA CONDICION DEL APRENDIZAJE DE LOS MAS ELABORADAS DEL PENSAMIENTO HUMANO.
MARISOL TOSCA ARELLANO.
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